佛罗里达州立大学多语言多文化教育哲学博士，英国威廉希尔公司翻译系副教授，硕士生导师，博士生导师。在Modern Language Journal, Assessing Writing, Reading and Writing, Journal of Research in Reading等SSCI国际语言学权威期刊发表论文近20篇，任山东国外语言学学会委员、教育部学科评估专家、多个期刊如TESOL Quarterly、Language Learning匿名评审专家。
研究兴趣: 二语读写、儿童语言发展、翻译教学
教授课程: 综合英语、商务翻译、商务传译、听译、联络口译、英汉语言对比、英语写作、高级英语口语等。
学习经历：
1996-2000年 东南大学外语系 文学学士学位
2000-2003年 英国威廉希尔公司 文学硕士学位
2004-2009年 美国佛罗里达州立大学教师教育学院 哲学博士学位
2014-2015年 美国辛辛那提大学教育学院 读写与二语学习系访问学者
工作经历：
2003年7月-2004年8月 英国威廉希尔公司 助教
2004年8月- 2005年7月 美国佛罗里达州立大学教师教育学院 助研
2005年8月- 2009年3月 美国佛罗里达州立大学现代语言系 助教
2009年8月-至今 英国威廉希尔公司 副教授
期刊论文：
1. Zhao, A., Chen, F. & Guo, Y. (2026). The contributions of reading comprehension and component skills to writing quality and productivity in Grade 3 Chinese-speaking children. Reading and Writing. (SSCI)
2. Chen, F. & Zhao, A*. (2026). Exploring the roles of gender, linguistic, and cognitive variables in continuation writing task performance among learners of English. Assessing Writing, 101043.(SSCI)
3. Zhao, A., Chen, F., & Li, X. (2026). The Concurrent and Longitudinal Contributions of Linguistic and Cognitive Skills to L2 Writing Quality. Journal of Intelligence, 14(1), 11. (SSCI)
4. Guo, Y., Puranik, C., Xie, Y. & Zhao, A. (2026). Typical writing instruction and practice: contributions to writing skills in kindergarten. Reading and Writing 39, 1339–1358 (SSCI)
5. Zhao, A., Guo, Y. & Li, H. (2025).Practices and beliefs in writing instruction: a repeated measures study of Grade 2 and 3 teachers in Chinese primary schools. Reading and Writing (SSCI).
6. Zhao, A., Zhang, X., Guo, Y., Dinnesen, M. S., Sun, S., & Xu, Y. (2025). Exploring the roles of L1 reading, L2 proficiency, strategy use and anxiety in L2 Reading comprehension. Journal of Research in Reading. 48,100-116. (SSCI)
7. Zhao, A., & Guo, Y. (2025). The direct and indirect effects of language, literacy, transcription, and cognitive skills on writing among Chinese children. Reading and Writing, 38, 2145–2168. (SSCI).
8. Zhao, A., Guo, Y., & Li, H. (2024). Chinese primary school teachers’ practices and beliefs about teaching writing: a survey of grade 2 and 3 teachers. Reading and Writing, 1-24.(SSCI)
9. Zhao, A, Guo, Y, & Dinnesen, M. S. (2022). The direct and indirect effects of language
and cognitive skills on Chinese reading comprehension. Reading and Writing, 35,539-564.(SSCI)
10. Zhao, A, Guo, Y, Sun, S, Lai, MHC, Breit, A & Li, M (2021). The contribution of language skills and comprehension monitoring to Chinese reading comprehension: a longitudinal investigation. Frontiers in Psychology, March 2021, 1-16 (SSCI)
11. Zhao, A, & Guo, Y. (2019). Second Language (L2) incidental vocabulary learning: The effect of types of post-reading vocabulary tasks and spacing intervals. Konin Language Studies, 7(1), 99-120. (EBSCO)
12. Zhao, A, Guo, Y., & Biales, C. (2016). Exploring learner factors in second language (L2) incidental vocabulary acquisition through reading. Reading in a Foreign Language, 28(2), 224-245. (ESCI)
13. Zhao, A.,Guo, Y., & Dynia, J. (2013).Foreign language reading anxiety: Chinese as a foreign language in the United States. The Modern Language Journal,97(3), 764-778.（SSCI）
14. Zhao, A.& Guo, Y. (2012). The effect of four enhancement techniques on second language (L2) vocabulary acquisition through reading. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 14(1), 48-68.
15. Zhao, A.& Whitchurch, A. (2011). Anxiety and its associated factors in college-level Chinese classrooms in the U.S. Journal of the Chinese Teachers Association, 46(3), 21-47. (ERIC)
16. Li, H., Li, W., Liu, Q., Zhao, A., Prevatt, F., & Yang, J. (2008).Ethnicity, gender, and other variables: Their influence on the mental health status among Chinese college students. Asian Journal of Psychiatry,1(2), 37-41.
主持项目：
1. 《商务翻译》国家一流课程 国家级教改项目 2025-2030 （在研）
2. 高层次认知能力对中国儿童阅读理解的影响研究 教育部人文社科项目2017-2022（结题）
3. 《商务翻译》省级一流课程 省级教改项目 2021-2025 （结题）
4. 以高端翻译人才培养为宗旨的翻译实务类课程案例库建设与应用研究 省级教改项目 2024-2027（在研）
5. 面向软件企业出海的语言服务 横向项目 2026-2028（在研）
6. 外语阅读中强化型附带词汇习得实证研究 教育部科研项目2013-2015 (结题)
7. 口译类课程案例库的建设和应用研究 山东大学教改项目 2023-2025（结题）
8. 《商务传译》山东大学研究生精品课程接续培育项目 2021-2022 （结题）
9. 以学习者为中心的商务翻译人才培养研究 山东大学教改项目 2013-2015（结题）
10. 阅读中加强型二语词汇附带习得的一项实证研究 山东大学自主创新项目2010-2012（结题）
参与项目：
1. 课程思政背景下高校外语教师专业发展研究 国家社会科学基金后期资助项目2024-2027
2. 人际情绪调节视角下研究生教育导学关系重构与优化 教育部人文社会科学基金一般项目 2024-2029
3. 面向人工智能的老年人语言产出、理解及障碍干预的临床语言学研究 山东大学人文社科重大项目2019-2022
4. 中国老年人语言退化及障碍干预的临床语言学研究 国家社科基金规划项目2021-2026
5. “三进”背景下外语写作课程“战略育人”国际传播人才培养模式的创新与实践 山东省高等学校教学改革研究重点项目 2026-2029
6. 山东省优质研究生课程-翻译批评与赏析 山东省高等学校教学改革研究项目2024-2026
7. “中国文学英译赏析”案例库建设 山东省高等学校教学改革研究项目2021-2023
8. 多元外语人才的分层分类培养模式创新与实践 山东省高等学校教学改革研究项目 2020-2023
9. 《商务传译》案例库建设 山东省高等学校教学改革研究项目 2017-2019
10. 翻译专业本科与研究生教学一体化研究 山东省社科规划项目 2011-2013
11. 应用型翻译人才培养体系研究 山东省高等学校教学改革研究重点项目 2009-2012
著作：
专著：
1.《外语阅读焦虑实证研究：以美国大学生汉语学习为例》 2017山东大学出版社
译著：
2.《舜的故事》（中译英）2020 济南出版社
3.《国学经典小故事•勤劳节俭》（中译英） 2018 济南出版社
4. 《我们的汉字》（中译英）2023 中国青年出版总社伦敦分社
5. 《我们的成语》（中译英）2023 中国青年出版总社伦敦分社
6. 《猫咪的一千零一夜》（英译中）2026 泰山出版社
教材：
7. 新国标英语专业核心教材综合教程第四册学生用书 （主编） 2023 上海外语教育出版社8. 新国标英语专业核心教材综合教程第四册教师用书 （主编） 2023 上海外语教育出版社
获奖：
1. 山东省第三十二届社会科学优秀成果奖 二等奖 （第一位）2018
2. 首届全国商务英语翻译教师金课大赛 二等奖 2021
3. 首届全国商务英语翻译教师金课大赛 全国最佳教学人气奖 2021
4. 山东省国外语言学学会年会优秀论文一等奖 2025
5. 外研社·国才杯“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛国赛银奖优秀指导教师 2023
6. 全国口译大赛北部赛区二等奖优秀指导教师 2022
7. 全国口译大赛山东赛区二等奖优秀指导教师 2022
8. 山东省翻译大赛一等奖优秀指导教师 2022
9. 全国高校创新英语挑战活动英语翻译大赛一等奖优秀指导教师 2021
10. 山东大学本科优秀毕业论文指导教师 2024
11. 英国威廉希尔公司优秀班主任 2022
12. 英国威廉希尔公司教学贡献奖 2025
13. 英国威廉希尔公司学术贡献奖 2026
14. 山东省高等教育一流教材 2025 （分册主编）
15. 山东省第十届高等教育省级教学成果奖二等奖 2025 （参与）
16. 山东省第九届高等教育省级教学成果奖一等奖 2022（参与）
17. 山东省第八届高等教育省级教学成果奖二等奖 2018（参与）
18. 山东大学2024年度本科课程思政示范课程 （参与）
19. 山东大学 2025 年度研究生教学成果奖（参与）
联系方式：
电子信箱：aipingzhao@sdu.edu.cn
通讯地址：济南市历城区洪家楼5号英国威廉希尔公司翻译系
邮政编码：250100
